فایل های دیگر فروشنده

بررسي تاثير تيپ شخصيتي (درون گرا و برونگرا) بر بهره‌وري كاركنان بررسي تاثير تيپ شخصيتي (درون گرا و برونگرا) بر بهره‌وري كاركنان قیمت: 4,000 تومان
شناخت و بررسي نيازهاي آموزشي مديران مدارس متوسطة دولتي شهرستان كرج. شناخت و بررسي نيازهاي آموزشي مديران مدارس متوسطة دولتي شهرستان كرج. قیمت: 4,000 تومان
عملیات حمل مواد نفتی واحدهای آن و بررسی پست فشار قوی و ترانسفورماتورهای جریان و پتانسیل و سه عملیات حمل مواد نفتی واحدهای آن و بررسی پست فشار قوی و ترانسفورماتورهای جریان و پتانسیل و سه قیمت: 2,500 تومان
سستم فایل، NTFS و تبدیل به NTFS و نسخه های آن سستم فایل، NTFS و تبدیل به NTFS و نسخه های آن قیمت: 3,500 تومان
آشنایی با نرم افزار Orcad و مدارات الكترونيك صنعتي آن، مدارمعادل تونن، تحلیل Time DomainوD آشنایی با نرم افزار Orcad و مدارات الكترونيك صنعتي آن، مدارمعادل تونن، تحلیل Time DomainوD قیمت: 2,500 تومان
مختصری بر میدان های الکتریمی و بررسی ميدان مغناطيسي، منشاء و كاربرد آن و شيوه‌هاي توليد ميدا مختصری بر میدان های الکتریمی و بررسی ميدان مغناطيسي، منشاء و كاربرد آن و شيوه‌هاي توليد ميدا قیمت: 3,000 تومان
آشنایی با فیلترهای دیجیتال و معرفی فیلتر وفقی، ریاضیات، انواع الگوریتم ها و کاربردهای آن آشنایی با فیلترهای دیجیتال و معرفی فیلتر وفقی، ریاضیات، انواع الگوریتم ها و کاربردهای آن قیمت: 3,000 تومان
بررسی ابعاد تاریخی، فرهنگی قنات در ایران و آشنایی با اجزا و مراحل احداث قنات و قوانین مالک بررسی ابعاد تاریخی، فرهنگی قنات در ایران و آشنایی با اجزا و مراحل احداث قنات و قوانین مالک قیمت: 2,000 تومان
قاعدگی، پرخاشگری و بررسی رابطه سندرم پیش از قاعدگی با پرخاشگری در دانشجویان دختر قاعدگی، پرخاشگری و بررسی رابطه سندرم پیش از قاعدگی با پرخاشگری در دانشجویان دختر قیمت: 3,500 تومان
بررسی ارتباط بين NRBC بندناف و الگوهاي ضربان قلب جنين‌هاي ترم از طريق سمع متناوب بررسی ارتباط بين NRBC بندناف و الگوهاي ضربان قلب جنين‌هاي ترم از طريق سمع متناوب قیمت: 3,000 تومان

بررسیICT و مزایا و کاربردهای آن در آموزش و توسعه اقتصادی

فرمت فایل: word تعداد صفحات: 77 فهرست : مقدمه کاربرد های ICT درآموزش 1-1 كاربرد پخش برنامه راديو وتلويزيون در امر آموزش: 2-1 تله كنفرانس و كاربردهاي آن درآموزش 1-3 كاربرد كامپيوتر و اينترنت براي تعليم و تعلم : 1-3-1 يادگيري كامپيوتر و اينترنت: 1-3-2يادگيري با كامپيوتر و اينترنت: 1

دسته بندی: عمومی » گوناگون

تعداد مشاهده: 140 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: word

تعداد صفحات: 77

حجم فایل:383 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 3,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • فرمت فایل:       word

    تعداد صفحات:   77

     

     

     

    فهرست :

    مقدمه    

    کاربرد های ICT درآموزش  

    1-1 كاربرد پخش برنامه راديو وتلويزيون در امر آموزش:   

    2-1 تله كنفرانس و كاربردهاي آن درآموزش     

    1-3 كاربرد كامپيوتر و اينترنت براي تعليم و تعلم :          

    1-3-1 يادگيري كامپيوتر و اينترنت:   

    1-3-2يادگيري با كامپيوتر و اينترنت: 

    1-3-3 يادگيري از طريق كامپيوتر و اينترنت :   

    پروژه CHILD :  

    1-4 كاربرد كامپيوتر و اينترنت در آموزش از راه دور:        

    1-5 همكاري از راه دور:      

    1-6 نكاتي درباره كاربرد ICT درآموزش:         

    1-6-1 اثربخشي ICT:       

    1-6-2 هزینه های کمابیش :

    1-6-3برابری میزان دسترسی بهICT: 

    1-6-4پايداري و دوام پروژه هاي آموزشي ICT: 

    چالشهاي كليدي در ادغام ICT در آموزش        

    2-1 خط مشي و برنامه ريزي آموزشي:

    2-2 چالشهاي زيرساختاري در آموزش مبتني بر ICT:     

    2-3 چالشهاي ظرفيت سازي:           

    مشاركت خانواده در برنامههاي آموزشي و تربيتي مدارس    

    دلايل ضرورت آموزش خانواده:          

    شيوههاي مشاركت اولياء در آموزش و پرورش :   

    1-3موانع همكاري در خانه و مدرسه:  

    2-3برخي از عوامل موفقيت برنامه هاي همكاري خانه و مدرسه:      

    پيش نهادهايي در توسعهي مشاركت خانه و مدرسه:         

    مدیریت آینده نگر در ICT  

    4-1محورهای دانش آینده نگروآینده پژوهی:     

    محورهاي دانش آينده نگري و آينده پژوهي عبارتند از:     

    4-2انقلاب جدید فناوری و مدیران آینده نگروآینده پژوهی

    4-3چالشهای مدیریت آینده

    نقش ICTدر توسعه اقتصادی و تجارت الکترونیکی          

    5-1تاثیرICTدر تجارت کالا و خدمات:

    5-2نقش دولت هادرایجاد محیطی توانمند و پشتیبانی ازرشد اقتصاددیجیتال: 

    5-3راهبردهای توسعه:

    5-4بررسی نتایج استفاده از ICTدر چند کشور نمونه :     

    5-5موارد مطرح در استراتژی ملی ICT:           

    منابع     

     

     

     

     

     

     

     

    مقدمه

     

    جهاني سازي و تغييرات فناوري، فرايندهايي كه در پانزده سال اخير سرعت يافته اند، باعث ايجاد يك اقتصاد جديد جهاني شده اند كه با فناوري تقويت شده وسوخت(انرژي) آن بوسيله اطلاعات تامين و با دانش رانده مي شود. ضرورت اين اقتصاد جهاني مستلزم نوع و هدف موسسات آموزشي است. از آنجايی كه روند كنوني به سوي كاهش اطلاعات ناقص و دسترسي به اطلاعات صحيح رو به رشد است، مدارس ديگر نمي توانند شاهد صرف زمان براي انتقال يك مجموعه اطلاعات تجويز شده از معلم به دانش آموز در طي يك مقطع ثابت زماني باشند ، بلكه مدارس بايد فرهنگ " آموزش براي يادگيري " را ترويج دهند . بعنوان مثال فراگيري دانش و مهارتهايي كه آموزش مستمر را در طول حيات فرد ممكن مي سازند . طبق گفته آلوين تافلر بي سواد قرن 21 ، كساني نخواهند بود كه خواندن ونوشتن نمي دانند بلكه كساني هستند كه نتوانند يادبگيرند يا ياد دهند.

    نگراني در مورد كيفيت و روش آموزشي با ضرورت توسعه فرصتهاي آموزشي آنهايي كه بيشترين آسيب پذيري را بر اثر جهاني سازي دارند همزيستي دارد . عموما “ تغييرات جهاني سازي در كشورهاي درحال توسعه ، برروي گروههاي كم درآمد، دختران و زنان و خصوصا“ كارگران كم مهارت ، همچنين همه گروهها براي كسب و بكارگيري مهارتهاي جديد فشار مي آورد. سازمان جهاني كار نيازهاي آموزشي و پرورشي در اقتصاد جديد جهاني را بعنوان"آموزش پايه براي همه"، "مهارتهاي كاري براي همه" و " آموزش مادام العمر براي همه " تعريف مي كند . فناوري هاي اطلاعات و ارتباطات (ICT) شامل ، راديو و تلويزيون و همچنين فناوري هاي ديجيتال جديدتر مانند كامپيوتر و اينترنت ، بعنوان ابزارهاي بالقوه نيرومند و فعال كننده اصلاح و تغييرات آموزشي معرفي ميشوند.

     ICT هاي مختلف وقتي بطور مناسب بكار برده مي شوند مي توانند به توسعه دسترسي به آموزش كمك كرده و رابطه بين آموزش و كارگاه هاي روز افزون ديجيتالي را تحكيم كنند ، همچنين كيفيت آموزش را با كمك ايجاد آموزش و يادگيري در يك پروسه فعال متصل به زندگي حقيقي بالا ببرند . بهرحال تجربه مطرح شدن ICT هاي مختلف در كلاس درس و ديگر مكان هاي آموزشي درسراسر جهان در طي چند دهه گذشته بيانگر اين است كه تحقق كامل منافع بالقوه آموزشي ICT ها خودكار نيست. يكپارچه سازي موثر ICT ها در سيستم آموزشي يك فرايند پيچيده است كه نه تنها فناوري را درگير مي كند بلكه برنامه آموزشي و فن آموزش،آمادگي نهادي،شايستگي هاي معلم وسرمايه گذاري دراز مدت را هم درگيرمي كند.درحقيقت چنان اهميت حياتي به موضوع مي دهد كه بدست آوردن فناوري آسانترين قسمت آن است.

    کاربرد های ICT درآموزش

     

    خط مشي سازمان هاي آموزشي و برنامه ريزان بايد اول ازهمه درباره پيامدهاي آموزشي مورد نظر (ذكرشده دربالا)‌ صريح باشد . اين اهداف گسترده بايد انتخاب فناوري هاي مختلف را به سوي بكار رفتن و چگونه بكاررفتن هدايت كند. پتانسيل هر فناوري مطابق چگونگي استفاده فرق مي كند. HaddadوDrawler حداقل 5 سطح كاربرد فناوري درآموزش را شناسايي كرده اند : ارايه ، اثبات تجربي ,‌ تمرين و عمل، تعامل و همكاري.

    هر كدام از ICT هاي مختلف (چاپ، كاستهاي صوتي و تصويري، پخش راديو وتلويزيون، كامپيوتر يا اينترنت) ممكن است در پايه اي ترين سطحها يعني ارايه و اثبات بكار بروند. به جز فناوري هاي بصري، تمرين و عمل هم ممكن است با بكاربردن حداكثر فناوري ها ارايه شوند . از طرف ديگر كامپيوترهاي شبكه اي و اينترنت ، ICT هايي هستند كه فراگيري تعاملي و همدستانه را مي توانند بهتر فراهم كنند و پتانسيل كامل آنها اگر فقط براي ارايه يا اثبات بكار برود ، تحقق نخواهد يافت.

     


    برچسب ها: بررسیICT و مزایا و کاربردهای آن در آموزش و توسعه اقتصادی
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فروش اینترنتی فایل های قابل دانلود، پروژه، مقاله، پایان نامه و....
در صورتی که نیاز به راهنمایی دارید، صفحه راهنمای سایت را مطالعه فرمایید.

شماره پیامک سایت:10000922000099

logo-samandehi
تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد. آنسل؛ مرجع خرید و فروش فایل